世界讀書(shū)日 讀書(shū),讓靈魂更好地遠(yuǎn)行
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5682 0世界讀書(shū)日
你們行走似許多閃光的鹿,而我是森林。
——里爾克
今天是世界讀書(shū)日
是愛(ài)書(shū)人的狂歡節(jié)
但是這個(gè)“狂歡節(jié)”
更適合安安靜靜地過(guò)
今天也是屬于我們每個(gè)人的節(jié)日
在與浮躁生活的頑強(qiáng)對(duì)抗中
坐下來(lái)安靜地讀會(huì)兒書(shū)
會(huì)是一種極其有力的治愈力量
于書(shū)中,我們拋開(kāi)繁雜的人生
走進(jìn)一場(chǎng)陌生的故事
通過(guò)閱讀,我們獲得內(nèi)心的寧?kù)o
在快速變化的世界中找到人生該走的方向
數(shù)千年流傳下來(lái)的的文字
承載著地球幾億年的故事躍然紙上
解答了我們對(duì)未知的渴望
也讓整個(gè)世界從此有跡可尋
讀書(shū)讓我們的視野更加遼闊
在書(shū)中,我們?nèi)ビ鲆?jiàn)自己
遇見(jiàn)天地,遇見(jiàn)眾生浮沉
“書(shū)上說(shuō)世界那么大,我想去看看”
都說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”
但我們要想在行走中感受生活的美好
也必然需要借助書(shū)籍的力量
你想去看看山巒疊翠
因?yàn)樵跁?shū)中它美得如畫(huà)一般
“云從山里跑了出來(lái),飄的到處都是。山巒間,水面上,都是一片煙嵐。我被這青山美得窒息,怎么辦?”
走進(jìn)了深林
你詫異于各種叫不上名字的花草樹(shù)木
它們?nèi)绱舜渚G挺拔,高大蜿蜒
在震撼中你拍下了照片
回去興奮地坐在書(shū)桌前
對(duì)照著查閱一個(gè)個(gè)好奇的知識(shí)點(diǎn)
你想去看看自然物種
因?yàn)樵跁?shū)里它們那般豐富奇特
“作為一個(gè)物種,我們通過(guò)把自己和其他動(dòng)物進(jìn)行比較來(lái)在自然界中尋找我們的位置”
在自然里
你看見(jiàn)了書(shū)里描繪的那雙靈動(dòng)雙眸
在你身上不停打轉(zhuǎn)
你興奮得不知如何是好
突然想起了那段對(duì)于它生活習(xí)性的描寫(xiě)
沒(méi)有準(zhǔn)備堅(jiān)果的你,從旁邊摘下一朵蘑菇
看著它馬上歡快的跳躍到你身旁
和你嬉戲玩耍
天涯君推薦書(shū)單
《人間草木》
汪曾祺老先生的《人間草木》,是伴隨了自然的無(wú)數(shù)種清香與閑情逸致。讀這本書(shū),就如同在城市里圍建了一個(gè)小型的園圃。
《雜草的故事》
英國(guó)博物學(xué)作家理查德?梅比講述了在人類(lèi)與自然的抗?fàn)庍^(guò)程中,四處流浪的雜草是如何被定義、被詮釋、被限制和被不公平地對(duì)待,又是如何沖破文明的邊界并影響人類(lèi)對(duì)自然的看法。
《百年孤獨(dú)》
《百年孤獨(dú)》讓文學(xué)的其他表現(xiàn)形式顯得蒼白而浮淺,因?yàn)槿祟?lèi)永恒的孤獨(dú)壓得人喘不過(guò)氣來(lái),也只有永恒的孤獨(dú),讓我們感受到轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實(shí)引起的刺痛和沉重。
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你想去看看大海
因?yàn)樵跁?shū)中它那般遼闊無(wú)邊
“我想帶你,去海浪的盡頭,到光與海的遠(yuǎn)方”
眼前的它確實(shí)遼闊
你也終于明白了“海天一線”是怎樣的畫(huà)面
腳下朵朵浪花仿佛打濕了紙張
從腦海里的一行行文字中洶涌而來(lái)
你想去一次天涯海角
因?yàn)樵跁?shū)中它那般浪漫
“那椰樹(shù),那清澈的海水,那亙古不變的海石,構(gòu)成了愛(ài)情永恒的氛圍。我愛(ài)的人---你,對(duì)天對(duì)地,對(duì)著藍(lán)色的無(wú)邊大海,對(duì)著遠(yuǎn)古留下的海石,已到了天涯海角”
它也確實(shí)浪漫
微風(fēng)輕拂臉龐的觸感
空氣中迷人的花香
海面上美好的愛(ài)情石
真實(shí)的它讓你更加怦然心動(dòng)
行萬(wàn)里路與讀萬(wàn)卷書(shū)是相輔相成的
而這個(gè)相輔相成的過(guò)程
也是我們?nèi)松窬植粩嗤卣沟倪^(guò)程
多讀書(shū),讀好書(shū)
多行路,行遠(yuǎn)路
天涯君希望每天都成為讀書(shū)日
讓讀書(shū)成為一種動(dòng)態(tài)
陪伴著我們勇敢遠(yuǎn)行